Педагогічний проект "Блог як засіб інтерактивного спілкування учасників навчально-виховного процесу"

     У  лютому  2016 р. у Сквирському НВК відбулося засідання творчої групи педагогічних працівників з проблеми "Блог як засіб інтерактивного спілкування учасників навчально-виховного процесу".

      На засіданні було вирішено використовувати блоги для обов'язкового дистанційного навчання учнів, зв'язку з батьками  та колегами, а також для накопичення методичних та дидактичних матеріалів.

     Використовуючи технології ВЕБ 2.0 педагоги інтегрували інформаційні ресурси Інтернету для спільного використання у навчальному процесі.

                  Кожен педагогічний працівник, психолог та бібліотекар долучився до активної роботи і створив свій блог. Усі 23 блоги підключені до шкільного сайту.  

Мережевий сервіс padlet

Padlet – мережевий сервіс для створення електронної стіни. Сервіс, який дає можливість працювати дистанційно як із учнями, так і з коллегами, впроваджувати елементи дистанційного та «перевернутого навчання». Формами роботи можуть бути групові та індивідуальні заняття на уроках і в позаурочний час.

Переглянути

Участь у круглому столі за участю провідних науковців Чеської Республіки з питань управління школою

За ініціативи департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації  розпочато реалізацію українсько-чеського проекту  з питань управління навчальними закладами.

5 квітня на базі  НВК «Ковалівська гімназія» відбувся круглий стіл за участю провідних науковців  Чеської Республіки  Іржі  Трунди  та Вацлава Трояна з питань управління школою. Учасником семінару була директор Сквирського НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 – дитячий садок" Вигівська А.Д. 

Проектом передбачено розроблення спільних програм підготовки директорів загальноосвітніх навчальних закладів  за рівнем «магістр» на базі КВНЗКОР «Академія неперервної освіти»

Девять инструментов формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь

Существует много различных веб-инструментов, позволяющих обеспечить быструю обратную связь. Причем, обратную связь получают все участники учебного процесса: и учитель, и ученик, а порой и родители :). И невероятно важно использовать эту возможность для обеспечения поддержки процесса УЧЕНИЯ. 

В данной публикации Марина Курвитс  перечислюит несколько своих фаворитов, которые она постоянно использует в своей работе с учениками/студентами/учителям.

Участь у семінарі-тренінгу в рамках українсько-американського освітнього проекту «Розвиток толерантності у закладах освіти Київської області»

25-26 лютого 2016 року 25 директорів шкіл Київської області (у тому числі й директор Сквирського НВК) навчалися на дводенному тренінгу з метою підвищення обізнаності про проблему толерантності в школах. З вітальними словами до учасників проекту звернулися Осадчий Іван Григорович, ректор академії, доктор педагогічних наук, Нетелі Ханлет, волонтер Корпусу Миру США в Україні та Крупа Альона Валеріївна, завідувач відділу міжнародних освітніх програм.

Робочий навчальний план

Розвиток критичного мислення на уроці

 Методика розвитку критичного мислення - організація навчального процесу згідно з положеннями теорії розвитку критичного мислення (С. О. Терно):

1) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;

2) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що ознайомлюють учнів з принципами, стратегіями та процедурами критичного мислення;
3) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;
4) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;
5) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних задач;
6) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою рефлексією;
7) викладання здійснюється у демократичному стилі, який надає учням право на помилку та моделює ситуації виправлення помилок.